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孫の教育を考える・13
~孫の教育を考える・13~

今日・2017.4.4 15:00~山形大学小白川キャンパスでの入学後の保護者会で学科毎に保護者の皆さんにご挨拶して、17:30に自宅に戻る。何気なく、テレビのスイッチをONしたら中室牧子さんが『データ分析でわかるわが子の学力アップ法』を話されていた。途中からでしたので、説明されているのがNHKのアナウンサーかと思ったら、
中室牧子氏でした。
番組は、「
ニュース ジブ5時」で今日のテーマの一つが、中室牧子さんの『データ分析でわかるわが子の学力アップ法』でした。
 
<教育経済学者・中室牧子著の『「学力」の経済学』>

◆ 参考文献が14ページに亘ってびっしりと記載
◆ 表紙カバーの裏に その教育本当に効果があるのか?が記載
◆ 著者が子育て中の親しい友人に贈るアドバイスが記載
 ・ご褒美で釣っても「よい」
 ・ほめ育てはしては「いけない」
 ・ゲームをしても「暴力的にはならない」

 以上から、この本をじっくりと読んでみようと思った。


孫の教育を考える・13_c0075701_09135683.jpg

他人の子育て成功体験を真似ても、自分の子どももうまくいく保証はない。≫

 子供を全員東大に入れたどこかのお母さんが子育てに成功したからって、同じことをしたら自分の子どもも同じように成功するという保証はどこにもありません。

 このような体験談には、「子どもの学力にもっとも大きな影響を与える要因・親の年収や学歴」について検証されてない。
 ◆ 文部科学省の調査では、親の学歴や所得が高い方が、子どもの学力が高いことが示されている。 
 ◆ 東京大学では、親世帯収入が950万円以上の学生の割合が約57%を占めている。

cf. 「民間給与実態調査」(2012年)によると、
  ・給与所得者1人当たりの平均年収が409万円
  「家計調査」
(2012年)によると、
  ・2人以上の勤労者世帯の平均年収が623万円

教育経済学者の
中室牧子氏が信頼を寄せるのは、たった一人の個人の体験記ではなく、個人の体験を大量に観察することによって見いだされる規則性である。

【2017.3.16】

~孫の教育を考える・11~

週刊・東洋経済 2.11 特集「21世紀の読み・書き・そろばん「食える子を育てる」を学ぶ。



孫の教育を考える・13_c0075701_22115006.jpg
≪習い事で非認知能力を伸ばせ!学力だけでは不十分!≫

生きる力=認知能力+非認知能力

<認知能力>
IQ、学力、記憶力、論理性

             非認知能力
         勤勉性、意欲、忍耐力、思いやり

◆ 
非認知能力こそが、学力や年収、すなわち社会的・経済的な成功を支えており、生きる力の源泉であるという見方がクローズアップされている。

【何を習うかよりもどう続けるかが重要】

 一見あまり役に立たないような習い事であっても、根気よく続ければ、勉強に匹敵するぐらい人生の大きな糧になる。

◆ 習い事や地域活動といった課外活動を2年以上続けた人は、1年しか続けなかった人に比べ、成人した時点でより高学歴かつ高収入になっていたという。また習い事にかける週当たりの時間が長い方が、より高い学歴と収入を得ていた。と云う調査結果がアメリカのコロンビア大学の研究グループが発表している。

【習い事で育む生きる力】

◆ 習い事からは思考力や礼節、リーダーシップなど幅広い能力も身につく。
EXP.
・水泳は孤独への耐性と集中力が身に付く
・サッカーは体力、判断力に加え、チームワーク力を鍛える
・武道は護身に役立つほか、礼儀、思いやりを育む
・ピアノは複雑な指の動きで脳機能が活性化
・将棋は先の手を読むことで集中力や思考力が向上
・その他


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【「論語と算盤」教育と情誼】

 「渋沢栄一 100の訓話」 渋澤 健 著 日経ビジネス文庫より 
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<偉人は母が育てる>

とにかく優秀の人材は、

その家庭において賢明なる母親に

撫育された例は非常に多い。



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by ykkyy | 2017-04-04 21:35 | 孫育て・子育て | Trackback | Comments(0)
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